提高职校生人文素养的必要和可行
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当前，我国教育界正掀起素质教育的热潮，各级各类学校在课程设置、教材内容、师资队伍、教学硬件设施等方面提出了更新更高的标准和要求。瞬息万变的社会大环境使职业院校和职校生面临着更严峻的挑战。如果职业院校在保障学生学好文化课程和专业基础课程的前提下，注重学生人文素养的提高，完善知识结构，扩大知识视野，掌握各种技能，对职业教育适应时代的需求和改善职校生在就业竞争中的不利现状无疑将起着十分重要的作用。
一、提高职校生人文素养的必要性
随着素质教育的蓬勃发展和大力推进，各类大中专院校都十分注重学生创新能力、实践能力和创业精神的培养，全面提高学生的人文素养和科学素质。对科学文化知识和专业技能教授很重视的职业院校也有必要提高学生的人文素养。
适应时代需要。现代企业所需要的大量职工不是高精尖人才，而是职业院校培养的职业技术人才。现代企业越来越重视的企业文化建设，需要基层职工的踊跃参与和积极支持。只有基层职工的文化品位、文明程度、道德水准、精神风貌等人文素养的整体水平提高了，企业的文化事业建设才能欣欣向荣，企业的精神文明建设才能喜结硕果。职业院校是直接为企业造就和输送基层技术人才的摇篮，因此提高职校生的人文素养，是适应现代企业重视文化建设的需要，同时也是进一步落实素质教育的举措。
增强市场竞争力。近年来，随着学历文凭热的再次大幅度升温，上普通高中、考重点大学成了许多家长和孩子追逐的目标，而培养基层技术人才的职业院校则倍受冷落，招生形式不容乐观，毕业生的就业形式也日趋严峻。相对窄狭的知识面，相对偏颇的知识结构，相对匮乏的人文素养，使许多用人单位宁愿多花薪金聘用文化层次较高的大学生来填充职校生本可胜任的工作岗位。假如职校生的人文素养普遍提高了，再加上注重知识和技能培训的特点，将会大大提高职业院校和职校生的人气，对职业院校的招生和就业工作也将带来不可低估的良好效应。
二、提高职校生人文素养的可行性
如何在职业院校迅速开展和渗透人文素养的教育，根据目前的认识和实践，笔者认为以各类兴趣社团活动为主干，以讲座报告和竞赛活动为辅助，在浓厚的校园文化氛围中使学生各项技能得到锻炼，是一条行之有效的途径。
开展社团活动。校园文学社、书画协会、艺术团、摄影协会、法学社、象棋协会、体操队、环保协会等学生社团不受物质条件的限制和影响，只要具备热情的学生和一定的指导老师即可成立，况且可以聘请有兴趣的非专业教师兼任指导。文学社重在文学艺术鉴赏水平和实用写作能力的提高；书画协会融书法和绘画艺术于一体，能突出审美和创新的教育功能；艺术团注重提高学生综合艺术修养，让学生对舞蹈、声乐、器乐等民族文化有所了解和涉猎；法学社则可注重法律道德的学习和探索，提高学生的法制意识和道德修养；象棋协会、摄影协会、环保协会等都能从不同的角度提高学生的能力，尤其培养了现代企业所重视的团结协作能力、创新精神等。社团名目繁多，活动形式不拘一格，活动内容精彩纷呈。
举办讲座和竞赛活动。经常聘请一些校内外有关专家来学校开讲座，对相关的社团活动作指导，提高活动质量，使学生有更多的学习机会，并有利于提高专业理论素养。而举办竞赛则为那些有良好文化素养基础的学生提供施展才华的有利环境，也拓宽了提高人文素养的途径，同时也为人文素养教育成果的展示提供了有利时机。例如，校园文学创作大赛，能促进提高和反映学生的文学写作水平；书画展能反映书法、绘画方面的素养水准等。
职业院校的人文素养教育，还可以通过其他途径来实现，倘以社团活动为载体，则力求通过学生的自我参与、自我管理、自我提高，促使学生在活动中求发展，在发展中求提高，在提高中求特色。
当前，我国教育界正掀起素质教育的热潮，各级各类学校在课程设置、教材内容、师资队伍、教学硬件设施等方面提出了更新更高的标准和要求。瞬息万变的社会大环境使职业院校和职校生面临着更严峻的挑战。如果职业院校在保障学生学好文化课程和专业基础课程的前提下，注重学生人文素养的提高，完善知识结构，扩大知识视野，掌握各种技能，对职业教育适应时代的需求和改善职校生在就业竞争中的不利现状无疑将起着十分重要的作用。
一、提高职校生人文素养的必要性
随着素质教育的蓬勃发展和大力推进，各类大中专院校都十分注重学生创新能力、实践能力和创业精神的培养，全面提高学生的人文素养和科学素质。对科学文化知识和专业技能教授很重视的职业院校也有必要提高学生的人文素养。
适应时代需要。现代企业所需要的大量职工不是高精尖人才，而是职业院校培养的职业技术人才。现代企业越来越重视的企业文化建设，需要基层职工的踊跃参与和积极支持。只有基层职工的文化品位、文明程度、道德水准、精神风貌等人文素养的整体水平提高了，企业的文化事业建设才能欣欣向荣，企业的精神文明建设才能喜结硕果。职业院校是直接为企业造就和输送基层技术人才的摇篮，因此提高职校生的人文素养，是适应现代企业重视文化建设的需要，同时也是进一步落实素质教育的举措。
增强市场竞争力。近年来，随着学历文凭热的再次大幅度升温，上普通高中、考重点大学成了许多家长和孩子追逐的目标，而培养基层技术人才的职业院校则倍受冷落，招生形式不容乐观，毕业生的就业形式也日趋严峻。相对窄狭的知识面，相对偏颇的知识结构，相对匮乏的人文素养，使许多用人单位宁愿多花薪金聘用文化层次较高的大学生来填充职校生本可胜任的工作岗位。假如职校生的人文素养普遍提高了，再加上注重知识和技能培训的特点，将会大大提高职业院校和职校生的人气，对职业院校的招生和就业工作也将带来不可低估的良好效应。
二、提高职校生人文素养的可行性
如何在职业院校迅速开展和渗透人文素养的教育，根据目前的认识和实践，笔者认为以各类兴趣社团活动为主干，以讲座报告和竞赛活动为辅助，在浓厚的校园文化氛围中使学生各项技能得到锻炼，是一条行之有效的途径。
开展社团活动。校园文学社、书画协会、艺术团、摄影协会、法学社、象棋协会、体操队、环保协会等学生社团不受物质条件的限制和影响，只要具备热情的学生和一定的指导老师即可成立，况且可以聘请有兴趣的非专业教师兼任指导。文学社重在文学艺术鉴赏水平和实用写作能力的提高；书画协会融书法和绘画艺术于一体，能突出审美和创新的教育功能；艺术团注重提高学生综合艺术修养，让学生对舞蹈、声乐、器乐等民族文化有所了解和涉猎；法学社则可注重法律道德的学习和探索，提高学生的法制意识和道德修养；象棋协会、摄影协会、环保协会等都能从不同的角度提高学生的能力，尤其培养了现代企业所重视的团结协作能力、创新精神等。社团名目繁多，活动形式不拘一格，活动内容精彩纷呈。
举办讲座和竞赛活动。经常聘请一些校内外有关专家来学校开讲座，对相关的社团活动作指导，提高活动质量，使学生有更多的学习机会，并有利于提高专业理论素养。而举办竞赛则为那些有良好文化素养基础的学生提供施展才华的有利环境，也拓宽了提高人文素养的途径，同时也为人文素养教育成果的展示提供了有利时机。例如，校园文学创作大赛，能促进提高和反映学生的文学写作水平；书画展能反映书法、绘画方面的素养水准等。
职业院校的人文素养教育，还可以通过其他途径来实现，倘以社团活动为载体，则力求通过学生的自我参与、自我管理、自我提高，促使学生在活动中求发展，在发展中求提高，在提高中求特色。