教师手记
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散记
刚刚上自习回来，天上黑黑的云和云的缝隙里晶莹的月，风凉爽爽的。
挺累，三节课在两个班之间巡逻，摁下葫芦起了瓢。
我干脆就立在教室外，看天上的月亮和黑黢黢的树影。
不知道这些年龄的孩子脑子里在转什么问题。我当年也如这般懵懂和贪玩？
那天我在4班（这个班没有升学压力）上制图课，看他们班主任派的座位不禁就笑，想起两句诗：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
一色的男生占南半球，一色的女生占北半球，过道不是赤道便是银河了。
我问他们怎么这么坐，有人嬉皮笑脸的说老师怕他们搞对象。
可是，可是这么多男生凑在一起说话那是相当的难管。纪律也是相当的乱。
这些从初中乃至小学就对学习深恶痛绝的孩子，被困在座位上这么长的一晚上不让他说话，恐怕也太残酷了。
我不知道该逼他们学习还是由着去。
该不该管？这道理要说很简单。可我越来越对一些应该的东西表示疑惑。
今天网上遇到一“学生”应该说曾经是捣出了名，被学校劝退的。寒暄之后重新仇视了那些他仇视过的的老师。一副放荡不羁的样子。
还说我好脾气不跟他不学习的人过不去。我说我从来都不跟学生着急，主要是我太爱学生了，舍不得折磨你们不是？
问我什么时候请他们几个捣蛋的学生吃饭，我说随时罢，什么世道啊。你捣蛋的学生倒要老师请了。最好带着媳妇来帮我做饭。
闲言碎语几句感觉学文化长知识并不是所有人的愿望。所以也不该强加于人。
碎语
一夜雨，不知什么时候停的。
早晨起来地下有积水，空气特别清爽。显点潮湿的味道。
上班，一天两节课。上午第一节和下午最后一节。有三几个学生在听，我给分析不同类型零件图的读法，听者颔首以示领会，多数表情木讷或者嬉皮笑脸。
教室旁边有片空地，本来算是荒凉和废弃的，这个季节却长满了各色野花。红的一片，黄的一片。绿草的底子，养目怡情。好多树，密密的枝叶间跳动着一些鸟儿，叫着好听的声音。当这些学生让我感到失败时，我就站在门外看看这些花草，看看清亮的天空。
坐在桌前，泡一杯绿茶，淡淡的茶香弥漫于唇齿间，心情也淡淡的，思绪也淡淡的。每天的日子都是淡淡的。
回家的路上，买了几斤柑橘，金玉其外，败絮其中。
家却有种格外清新的气息，窗户开着，有微风吹进来
寂寞舞者
上课之前，我用彩色粉笔把课本上复杂的“先导型溢流阀”结构图画下来，一手拿着小黑板，一手拿着教科书走上讲台，用最大的耐心，最清晰的口齿，最适当的语速，最简洁明了的思路和最大的热情去介绍其工作原理，性能特点等。台下却从来缺少应和者，有看小说的，睡觉的，听mp3的，传纸条的，嘁嘁喳喳说话的，回头打闹的，偶尔也有一两个听课的。当我想维持一下纪律提起某人回答问题时，多半是东西张望着去找课本，由左邻右居指点着在什么位置。对这些学生，我向来没有办法。我也缺少刚性去对他们发脾气。中国的教育，以往都是在威压下进行的，撤掉了压力，就成了这样。
随便说说
最后一节课，十二点才下。
这节课我布置了制图作业，是一个轴的装配图。
多数学生没有绘图工具，图纸。开始是有的，后来他们用圆规扎桌子，尖都掉了。尺子还算囫囵，图纸我说要了好几天，多数都没去买。
于是课堂乱糟糟，几个女生嘁嘁喳喳有说有笑，几个男生围着看画报，我让他们买图纸他们说没钱了。我不能打他们，也不能骂他们，我说几句他们就当没说。偶尔有时候我会生气，会把谁的书扔出去，但一般情况下我不会，何况今天是周末。一个男生在打手机，应该是给网友打的，足足二十分钟，我说我让班主任通知你爸妈，钱烧的。他赶紧求我。中午发短信说知错了，我答应了他。
外面阳光空气很好，我管不了学生，就站在门口看风景，黄花遍野，飞絮满天，蝶舞翩跹。风摆柳枝，绿杨婆娑，梧桐树上摇曳着一串串风铃似的花朵，好像听见了叮当的乐音。所以心情也不坏。
值班
值班室是简陋的，一床一桌一灯。
当我把被褥抱进来，顺手拉开电灯，旧式的灯闸的引线断了，断在闸盒里面。
我登了桌子，慢慢地拧开盒盖，小心的把断掉的绳结拆下来，手中断线的头儿炸开许多股儿，我掏出指甲刀剪齐，试着穿进翘起的铡刀的孔里，这时候突然想：如果这一刻我触电死亡，一夜都不会有人知道的。于是变得更小心，作了几次努力，终于成功的将线穿过并且重新结了疙瘩，拧上盒盖。
然后捧一本小说，胡乱的看了几眼，为小说中人蛊惑了几分钟。再到不知看的什么，关了灯。听外面的雨声。
雨一直在下，这样的夜里有雨做伴，说不上凄凉，也说不上情调。模糊得听见雨打在窗玻璃上，不紧不慢的。似乎睡着，又似乎醒着，看看手机0点多了，头有些发涨，想起“夜阑卧听风吹雨”又想起“孤眼硬熬浑似铁”而后做了许多很累的梦。醒来头晕鼻塞，有点感冒。
早晨的空气新鲜，大街上有浅浅的积水，油漆路面被冲洗得很干净。这样的情景总让人联想到小时候的某些片断。听着瓦楞上丁丁当当的雨的乐音，赤足在泥水里滑倒其实无中生有的一些事。这样想着，回家
奴根
胡乱的写下两个字。无章的说几句。
准备了一个月的省评估，终于过去了。
几曾一叠一叠的修补好几年东拼西凑的档案资料，一摞一摞脏兮兮的往图书馆搬运那些陈年老书。刷每一块地板，擦每一块玻璃。师生停课，周末不休息。
领导依然如热锅上的蚂蚁，生怕不过上级领导的法眼。比我们这儿领导高一级的领导一个劲来督察，生怕暴露他们领导不力。
虽没有红毡铺地，却当真是彩旗飘飘。大幅标语挂到能挂的每一个地方。
各级领导陪着省领导来的时候，就快到下班时间，于是各班主任嘱咐打饭要排队，校园行走不要大声喧哗，到宿舍不要乱扔东西，云云。
不下班，办公室待命，时不时有人出去瞅一眼各级领导正在汇报或者听汇报的会议室。
忽有人宣布下班，原来是领导们以闪电式的速度走了。
那些什么室什么库什么资什么料，都没来得及看，匆匆的去下一站了。
呜呼哀哉。
多么遗憾多么庆幸。
多少人叹这是形式主义，劳民伤财。
其实领导很英明，动机也正确。只不过造了一群奴。
职员是官的奴，小官是大官的奴，官是权的奴。奴的形，除了卑躬屈膝就是点头哈腰。对奴，也当然生杀予夺。
就这学校，也真真造就奴才的炉，把一个个天真烂漫的小孩，驯养的唯唯诺诺，俯首帖耳。说话看人脸色，行事缩头缩尾。
当然孩子是不好管的，起码他们相对保留了些自然的野性，比大人天真些。于是就有了这么多的坏孩子，笨孩子，不听话的孩子。
我不是有觉悟的人，当然也用不着忧国忧民。可我作为社会上最底层的一分子，每每就被像奴隶一样的驱使，为权利，为压力，为钱，为其他。
有时想起聂绀弩老先生我若为王写得痛快，铲除奴性，让世界上不存在一个奴隶。不过怎么可能？当然不可能。古人说了，野火烧不尽，春风吹又生，这奴性的根，盘根错节，漫山遍野，奴隶制式的管理，奴隶主般的领导，凭谁去喊民主自由？
散记
刚刚上自习回来，天上黑黑的云和云的缝隙里晶莹的月，风凉爽爽的。
挺累，三节课在两个班之间巡逻，摁下葫芦起了瓢。
我干脆就立在教室外，看天上的月亮和黑黢黢的树影。
不知道这些年龄的孩子脑子里在转什么问题。我当年也如这般懵懂和贪玩？
那天我在4班（这个班没有升学压力）上制图课，看他们班主任派的座位不禁就笑，想起两句诗：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
一色的男生占南半球，一色的女生占北半球，过道不是赤道便是银河了。
我问他们怎么这么坐，有人嬉皮笑脸的说老师怕他们搞对象。
可是，可是这么多男生凑在一起说话那是相当的难管。纪律也是相当的乱。
这些从初中乃至小学就对学习深恶痛绝的孩子，被困在座位上这么长的一晚上不让他说话，恐怕也太残酷了。
我不知道该逼他们学习还是由着去。
该不该管？这道理要说很简单。可我越来越对一些应该的东西表示疑惑。
今天网上遇到一“学生”应该说曾经是捣出了名，被学校劝退的。寒暄之后重新仇视了那些他仇视过的的老师。一副放荡不羁的样子。
还说我好脾气不跟他不学习的人过不去。我说我从来都不跟学生着急，主要是我太爱学生了，舍不得折磨你们不是？
问我什么时候请他们几个捣蛋的学生吃饭，我说随时罢，什么世道啊。你捣蛋的学生倒要老师请了。最好带着媳妇来帮我做饭。
闲言碎语几句感觉学文化长知识并不是所有人的愿望。所以也不该强加于人。
碎语
一夜雨，不知什么时候停的。
早晨起来地下有积水，空气特别清爽。显点潮湿的味道。
上班，一天两节课。上午第一节和下午最后一节。有三几个学生在听，我给分析不同类型零件图的读法，听者颔首以示领会，多数表情木讷或者嬉皮笑脸。
教室旁边有片空地，本来算是荒凉和废弃的，这个季节却长满了各色野花。红的一片，黄的一片。绿草的底子，养目怡情。好多树，密密的枝叶间跳动着一些鸟儿，叫着好听的声音。当这些学生让我感到失败时，我就站在门外看看这些花草，看看清亮的天空。
坐在桌前，泡一杯绿茶，淡淡的茶香弥漫于唇齿间，心情也淡淡的，思绪也淡淡的。每天的日子都是淡淡的。
回家的路上，买了几斤柑橘，金玉其外，败絮其中。
家却有种格外清新的气息，窗户开着，有微风吹进来
寂寞舞者
上课之前，我用彩色粉笔把课本上复杂的“先导型溢流阀”结构图画下来，一手拿着小黑板，一手拿着教科书走上讲台，用最大的耐心，最清晰的口齿，最适当的语速，最简洁明了的思路和最大的热情去介绍其工作原理，性能特点等。台下却从来缺少应和者，有看小说的，睡觉的，听mp3的，传纸条的，嘁嘁喳喳说话的，回头打闹的，偶尔也有一两个听课的。当我想维持一下纪律提起某人回答问题时，多半是东西张望着去找课本，由左邻右居指点着在什么位置。对这些学生，我向来没有办法。我也缺少刚性去对他们发脾气。中国的教育，以往都是在威压下进行的，撤掉了压力，就成了这样。
随便说说
最后一节课，十二点才下。
这节课我布置了制图作业，是一个轴的装配图。
多数学生没有绘图工具，图纸。开始是有的，后来他们用圆规扎桌子，尖都掉了。尺子还算囫囵，图纸我说要了好几天，多数都没去买。
于是课堂乱糟糟，几个女生嘁嘁喳喳有说有笑，几个男生围着看画报，我让他们买图纸他们说没钱了。我不能打他们，也不能骂他们，我说几句他们就当没说。偶尔有时候我会生气，会把谁的书扔出去，但一般情况下我不会，何况今天是周末。一个男生在打手机，应该是给网友打的，足足二十分钟，我说我让班主任通知你爸妈，钱烧的。他赶紧求我。中午发短信说知错了，我答应了他。
外面阳光空气很好，我管不了学生，就站在门口看风景，黄花遍野，飞絮满天，蝶舞翩跹。风摆柳枝，绿杨婆娑，梧桐树上摇曳着一串串风铃似的花朵，好像听见了叮当的乐音。所以心情也不坏。
值班
值班室是简陋的，一床一桌一灯。
当我把被褥抱进来，顺手拉开电灯，旧式的灯闸的引线断了，断在闸盒里面。
我登了桌子，慢慢地拧开盒盖，小心的把断掉的绳结拆下来，手中断线的头儿炸开许多股儿，我掏出指甲刀剪齐，试着穿进翘起的铡刀的孔里，这时候突然想：如果这一刻我触电死亡，一夜都不会有人知道的。于是变得更小心，作了几次努力，终于成功的将线穿过并且重新结了疙瘩，拧上盒盖。
然后捧一本小说，胡乱的看了几眼，为小说中人蛊惑了几分钟。再到不知看的什么，关了灯。听外面的雨声。
雨一直在下，这样的夜里有雨做伴，说不上凄凉，也说不上情调。模糊得听见雨打在窗玻璃上，不紧不慢的。似乎睡着，又似乎醒着，看看手机0点多了，头有些发涨，想起“夜阑卧听风吹雨”又想起“孤眼硬熬浑似铁”而后做了许多很累的梦。醒来头晕鼻塞，有点感冒。
早晨的空气新鲜，大街上有浅浅的积水，油漆路面被冲洗得很干净。这样的情景总让人联想到小时候的某些片断。听着瓦楞上丁丁当当的雨的乐音，赤足在泥水里滑倒其实无中生有的一些事。这样想着，回家
奴根
胡乱的写下两个字。无章的说几句。
准备了一个月的省评估，终于过去了。
几曾一叠一叠的修补好几年东拼西凑的档案资料，一摞一摞脏兮兮的往图书馆搬运那些陈年老书。刷每一块地板，擦每一块玻璃。师生停课，周末不休息。
领导依然如热锅上的蚂蚁，生怕不过上级领导的法眼。比我们这儿领导高一级的领导一个劲来督察，生怕暴露他们领导不力。
虽没有红毡铺地，却当真是彩旗飘飘。大幅标语挂到能挂的每一个地方。
各级领导陪着省领导来的时候，就快到下班时间，于是各班主任嘱咐打饭要排队，校园行走不要大声喧哗，到宿舍不要乱扔东西，云云。
不下班，办公室待命，时不时有人出去瞅一眼各级领导正在汇报或者听汇报的会议室。
忽有人宣布下班，原来是领导们以闪电式的速度走了。
那些什么室什么库什么资什么料，都没来得及看，匆匆的去下一站了。
呜呼哀哉。
多么遗憾多么庆幸。
多少人叹这是形式主义，劳民伤财。
其实领导很英明，动机也正确。只不过造了一群奴。
职员是官的奴，小官是大官的奴，官是权的奴。奴的形，除了卑躬屈膝就是点头哈腰。对奴，也当然生杀予夺。
就这学校，也真真造就奴才的炉，把一个个天真烂漫的小孩，驯养的唯唯诺诺，俯首帖耳。说话看人脸色，行事缩头缩尾。
当然孩子是不好管的，起码他们相对保留了些自然的野性，比大人天真些。于是就有了这么多的坏孩子，笨孩子，不听话的孩子。
我不是有觉悟的人，当然也用不着忧国忧民。可我作为社会上最底层的一分子，每每就被像奴隶一样的驱使，为权利，为压力，为钱，为其他。
有时想起聂绀弩老先生我若为王写得痛快，铲除奴性，让世界上不存在一个奴隶。不过怎么可能？当然不可能。古人说了，野火烧不尽，春风吹又生，这奴性的根，盘根错节，漫山遍野，奴隶制式的管理，奴隶主般的领导，凭谁去喊民主自由？