提问题
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如果你要提的问题是生活类和技术类的，那么看这里；如果你提的是科学问题，那么接着往下读。
前些日子，读埃尔温薛定谔的生命是什么购买，遇到许多关于物理学方面的知识，许多都是一无所知，请教了一物理专业的朋友和一非物理专业的朋友。
按照我自己的笔记，其实是想问一些关于量子力学和生物体内的原子等方面的“问题”刚开始，聊的话题是“量子”稍微能够开展来一些内容，但是后面，聊着聊着，她们听不懂我的“问题”我也越说明也越不清楚。连自己熟知的生物学知识，竟也摇摆起来。最后，不解而散。
why？
发现自己想提的问题，都是比较松散的，况且我的物理知识那么薄，提出来的问题，应该不算“问题”而称为“困惑”或者“好奇”
按照最严格的定义“科学问题”必定是一种“矛盾”在深入了解之后，有了理论或者实验基础之上的矛盾，可能是关于事实与理论的，理论与理论间的。
随便走在路上，便感叹了下：啊，天空为什么是蓝色的？这不是科学问题，这应该是一个“好奇”再深入一些，是“困惑”
然而奥尔伯斯来的疑问：“为什么夜晚的天空那么暗”是一个科学问题。因为他所见的夜晚是暗的，这一事实和“均匀无限宇宙模型”这一理论是矛盾的。之后，提出了“光度洋谬”
有一句话很妙：科学不去研究那些无法解决的问题，而是提出了一定科学背景的问题。在生活中很容易发现，有些问题是科学没有办法解决的。比如“人”这种生物的智力为什么呈现得这么繁华似锦一样，科学是没有办法去解决的，至少，在很长一段时间里。
真正的提问题，想想，已经是很久以前的事了。以前最简便的方法是，一想到不懂，就立马问。现在遇到“不懂”先想想哪里不懂，在深入了解一些知识和分析之后，如果不明白，很可能是某个环节（方法或者实物）出问题了，总结一下主要矛盾，再适当地表达，提出来。
对于上述“物理问题”一是想提的问题基本没有弄明白，二是自己没有先去查找资料先自己了解，三是没有了上述的两个步骤，也就没有总结主要矛盾的意义了。
这是下午自辩课朱老师给的启发。
原文：林钰——提问题？
如果你要提的问题是生活类和技术类的，那么看这里；如果你提的是科学问题，那么接着往下读。
前些日子，读埃尔温薛定谔的生命是什么购买，遇到许多关于物理学方面的知识，许多都是一无所知，请教了一物理专业的朋友和一非物理专业的朋友。
按照我自己的笔记，其实是想问一些关于量子力学和生物体内的原子等方面的“问题”刚开始，聊的话题是“量子”稍微能够开展来一些内容，但是后面，聊着聊着，她们听不懂我的“问题”我也越说明也越不清楚。连自己熟知的生物学知识，竟也摇摆起来。最后，不解而散。
why？
发现自己想提的问题，都是比较松散的，况且我的物理知识那么薄，提出来的问题，应该不算“问题”而称为“困惑”或者“好奇”
按照最严格的定义“科学问题”必定是一种“矛盾”在深入了解之后，有了理论或者实验基础之上的矛盾，可能是关于事实与理论的，理论与理论间的。
随便走在路上，便感叹了下：啊，天空为什么是蓝色的？这不是科学问题，这应该是一个“好奇”再深入一些，是“困惑”
然而奥尔伯斯来的疑问：“为什么夜晚的天空那么暗”是一个科学问题。因为他所见的夜晚是暗的，这一事实和“均匀无限宇宙模型”这一理论是矛盾的。之后，提出了“光度洋谬”
有一句话很妙：科学不去研究那些无法解决的问题，而是提出了一定科学背景的问题。在生活中很容易发现，有些问题是科学没有办法解决的。比如“人”这种生物的智力为什么呈现得这么繁华似锦一样，科学是没有办法去解决的，至少，在很长一段时间里。
真正的提问题，想想，已经是很久以前的事了。以前最简便的方法是，一想到不懂，就立马问。现在遇到“不懂”先想想哪里不懂，在深入了解一些知识和分析之后，如果不明白，很可能是某个环节（方法或者实物）出问题了，总结一下主要矛盾，再适当地表达，提出来。
对于上述“物理问题”一是想提的问题基本没有弄明白，二是自己没有先去查找资料先自己了解，三是没有了上述的两个步骤，也就没有总结主要矛盾的意义了。
这是下午自辩课朱老师给的启发。
原文：林钰——提问题？