美国小学的思想品德教育
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我国这几年来的课程改革有很大的进步，但实施起来却困难重重，我想我们还是太喜欢定目标了，却忽略了行为上的详细指导。比如：我们常常要求孩子努力读书，他们却不知道为什么而读，怎么读才最有效？是我们太忽略了孩子的心理教育吗？
看到一篇文章，是南桥写的美国小学的思想品德教育，虽然我并不认为美国的教育有什么了不起，但从某方面讲，他们上的课程更注重人文关怀，尤其是小时候的教育。
原文：美国小学的思想品德教育
以前做过培训行业，给20-50岁不等的企业经理，设计一些诸如”冲突管理“，”压力管理“之类的功课。
跑到小孩的小学一看，哑然失笑，原来这都是小学学习的内容。为什么我们小时候，不学这些呢？我们小时候忙着树立崇高理想呢？谁有空管冲突解决，压力管理这些小事。小孩小学的海报所贴，大多是和平日处事为人有关的一些基本功课，挺实用，例如下面说的是“如何解决压力”
告诉知心朋友（confideinafriend。)散步（takeawalk）;听你喜欢的音乐（listentomusicyoulike）;深呼吸（takeadeepbreath）;制定计划并行动（developaplanandactonit）;去锻炼身体（exercise）;相信自己的判断（trustyourjudgment）（这一条我不太明白。）享受自然之美（enjoybeautyofnature）;不要过度操心（stopworrying）;想象自己在一个放松的氛围之下（pictureyourselfinarelaxedmood。）
感到有压力未解决吗？不妨试下。
我们还去参加过学校一次活动，活动上负责健康的老师在盆子里放了一盆水，里面放了很多小球，每个球上写着一些压力的来源，如父母离异，功课，等等，让孩子们去抓，看抓到多少，然后解释说这都是压力源，此举便于让小孩子能辨认、表述造成自己心理压力的要素。最后老师发了一些讲义，告诉大家如何减压。这些功课，我小时候都没有学过，我经常有压力解决不好，现在倒过来，重当小学生，跟小孩子学。
接下来的这个说的是“冲突的解决”：
用中间人，调解人（useamediatororreferee）;听对方观点（listentotheotherperson"spointofview）;将你的想法明确地，平静地告诉给对方（shareyoursideclearlyandcalmly）;替别人想想（putyourselfinotherperson"sshoes）;诚实地表达你的感受（expressyourfeelingshonestly）;确保你真的了解问题所在（makesureyouunderstandtheproblem）;轮流诉说，不打断对方（leteachsidespeakwithoutinterruption）;适当妥协（compromise：givealittle，gainalittle);寻找双赢解决方案（findawin-winsolution）;如果这些都不行的话，寻求专家建议（ifallelsefails，seekexpertadvice）。
美国中小学的思想品德教育，一般包括两大内容，一是上述这些基本的生活技能（socialskills，如服从指挥、和他人打招呼、能够合理地接受批评、需要帮助的时候知道如何求援、能够积极倾听。
另外一块内容，叫charactereducation，丽莎诺尔斯（lizknowles）和玛莎史密斯（marthasmith）著有培育品德：图书和教学活动，书中将品格教育的内容分为如下十二个模块：同理心、尊重、勇气、幽默、责任感、毅力、忠诚、诚实、合作、宽容、公民意识、原谅。
当我们谈素质教育的时候，我们到底谈什么呢？我想也该包括这些品格教育（charactereducation)和社交教育（socialskills)的教育，不能光考虑琴棋书画这些看来“实用”的技能。
不过这些问题一句话两句话说不清，我曾经和我二哥（从事小学教育）合写了一论文，讨论中美品格教育差异，可惜发出去，居然录用通知来之后，说要收版面费。有可能是诈骗，也可能是真收钱，不过贴钱发文章的这种怪事，叫人又如何接受！你见过太阳从西边起山吗？
我国这几年来的课程改革有很大的进步，但实施起来却困难重重，我想我们还是太喜欢定目标了，却忽略了行为上的详细指导。比如：我们常常要求孩子努力读书，他们却不知道为什么而读，怎么读才最有效？是我们太忽略了孩子的心理教育吗？
看到一篇文章，是南桥写的美国小学的思想品德教育，虽然我并不认为美国的教育有什么了不起，但从某方面讲，他们上的课程更注重人文关怀，尤其是小时候的教育。
原文：美国小学的思想品德教育
以前做过培训行业，给20-50岁不等的企业经理，设计一些诸如”冲突管理“，”压力管理“之类的功课。
跑到小孩的小学一看，哑然失笑，原来这都是小学学习的内容。为什么我们小时候，不学这些呢？我们小时候忙着树立崇高理想呢？谁有空管冲突解决，压力管理这些小事。小孩小学的海报所贴，大多是和平日处事为人有关的一些基本功课，挺实用，例如下面说的是“如何解决压力”
告诉知心朋友（confideinafriend。)散步（takeawalk）;听你喜欢的音乐（listentomusicyoulike）;深呼吸（takeadeepbreath）;制定计划并行动（developaplanandactonit）;去锻炼身体（exercise）;相信自己的判断（trustyourjudgment）（这一条我不太明白。）享受自然之美（enjoybeautyofnature）;不要过度操心（stopworrying）;想象自己在一个放松的氛围之下（pictureyourselfinarelaxedmood。）
感到有压力未解决吗？不妨试下。
我们还去参加过学校一次活动，活动上负责健康的老师在盆子里放了一盆水，里面放了很多小球，每个球上写着一些压力的来源，如父母离异，功课，等等，让孩子们去抓，看抓到多少，然后解释说这都是压力源，此举便于让小孩子能辨认、表述造成自己心理压力的要素。最后老师发了一些讲义，告诉大家如何减压。这些功课，我小时候都没有学过，我经常有压力解决不好，现在倒过来，重当小学生，跟小孩子学。
接下来的这个说的是“冲突的解决”：
用中间人，调解人（useamediatororreferee）;听对方观点（listentotheotherperson"spointofview）;将你的想法明确地，平静地告诉给对方（shareyoursideclearlyandcalmly）;替别人想想（putyourselfinotherperson"sshoes）;诚实地表达你的感受（expressyourfeelingshonestly）;确保你真的了解问题所在（makesureyouunderstandtheproblem）;轮流诉说，不打断对方（leteachsidespeakwithoutinterruption）;适当妥协（compromise：givealittle，gainalittle);寻找双赢解决方案（findawin-winsolution）;如果这些都不行的话，寻求专家建议（ifallelsefails，seekexpertadvice）。
美国中小学的思想品德教育，一般包括两大内容，一是上述这些基本的生活技能（socialskills，如服从指挥、和他人打招呼、能够合理地接受批评、需要帮助的时候知道如何求援、能够积极倾听。
另外一块内容，叫charactereducation，丽莎诺尔斯（lizknowles）和玛莎史密斯（marthasmith）著有培育品德：图书和教学活动，书中将品格教育的内容分为如下十二个模块：同理心、尊重、勇气、幽默、责任感、毅力、忠诚、诚实、合作、宽容、公民意识、原谅。
当我们谈素质教育的时候，我们到底谈什么呢？我想也该包括这些品格教育（charactereducation)和社交教育（socialskills)的教育，不能光考虑琴棋书画这些看来“实用”的技能。
不过这些问题一句话两句话说不清，我曾经和我二哥（从事小学教育）合写了一论文，讨论中美品格教育差异，可惜发出去，居然录用通知来之后，说要收版面费。有可能是诈骗，也可能是真收钱，不过贴钱发文章的这种怪事，叫人又如何接受！你见过太阳从西边起山吗？