家长们的逻辑
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这篇文章看得我是心有戚戚焉。虽然像ell家长这样的绝对控制并不多，但在很多父母身上总能看到一些这样的影子。而当我们轮流当上家长，我们就必须重新定义自己的逻辑。
原文：ell——面对控制欲极强的家长
在文章的前头，我要说，这是我写的内容，或许是片面的理解和阐述，但是他不得不片面，因为都是我的观点，我的理解。我并没有能力去真正理解所谓的双方。
这么一篇文字，也许充斥的最多的一个字，都是我，我认为，我觉得，我想做自己爱做的事。
家家都有一本难念的经，与其羡慕他们，不如自己珍重。
我所谓的家长指的是爷爷，大家都得听他的，他管理，他骄傲，他觉得他应该如此。（关键词：骄傲）
在念大学之前，我是从来不准出家门的，两点一线，家和学校。没有所谓的多余的活动，不能出去玩乐，所有的假期（周末，暑假等）都得在家呆着。如想出门，我得在逻辑上把理由编辑的天衣无缝。不过有时候，这也行不通，家长蛮横起来也是很有得一套的，只要一句话，家长就能据理力争“你就是不能出去！”无论我说什么，都是这句话，语气慢慢加重，颜色渐渐难看，偶然还能加点肢体动作，小时候可以是打头，后来就是敲桌子，或是重重地把某样物品放在桌上，加重他的态度。“你听也得听，不听也得听。”专制阿，独裁阿。
可是现在呢，我又能说什么呢，从英国回来，天天出去了一阵子，然后突然家长开始发飙，上班不让上了，什么都不让了。上周二的时候，要出去上班，家长说着说着，我还是态度僵硬的要去公司，最后家长把门一锁（我没有钥匙），然后硬生生的，我不能在公司上班了，后来后来，我的待遇就是曾经的那样，再也不准出门。
这里有几个问题：
一，我没有钥匙。我从来没有家里的任何钥匙（搬了几次家，从来没有过）。家长的理由是，我不需要钥匙，回家的话，他们会开门的。所以我不能晚回家，总之，一到下午，家长热线开始call，那个叫欢快阿。
二，为什么不让我去上班。理由很杂，我从来没有说过，我上班做什么，他们可以绘声绘色的描述，然后说，这个不要去做了，反正也是打杂，家里不缺钱，你现在的任务是学习，你是学生。（家长所谓的绘声绘色的描述，可以细致到老板的想法，公司的现状等等）
三，不让我出门，我做什么。家长说我只能在家看电视，还限制我上网用电脑。家长经常说的句子开头“电视上说xxxxx”或者“电视，电台，报纸上说xxxxx”所以我在家得接受电视教育亚，他们以为的电视是什么亚？是真理部吗？
后来我看电视，我觉得电视上的人都太骄傲。（关键词：骄傲）
四，为什么要限制上网用电脑。家长从电视，电台，报纸上得知。一，电脑上的购物都是骗钱的，买什么东西都是假的，或者就是骗人家的银行信息，盗取卡里的现金。二，网上聊天的都是不务正业的，都是骗子，骗钱劫色。三，教授说每天用电脑超过6小时，是上瘾的行为，需要电击。
有朋友在粗略了解了我的情况之后，说到一些词：反抗，自由。
我说不对
反抗
面对骄傲的人，反抗是没有作用的，我花了20年时间，还没有真正有能力去据理力争，不能真正去做我想做的。因为骄傲的人，是很固执的，那天我要出门上班，家长最后说“你是要我死，还是出去”家长都提到死了，我还能怎么办呢，好，我逆来顺受。
自由
这不是自由的问题，这是活下去的问题。我说我在活。杜拉斯说过，人是靠希望或者理解活下去的。因为我还有希望，所以我在过去的20年里，没有自杀，尽管我偶然会想要自杀，在小学的时候，我从来不让做做作业之外的所有事情，不能看电视，不能出门，而且节假日依然，包括春节。做作业的时候必须慢放动作，因为作业完成后，还会有更多家长布置地作业。小学的时候，我就想过自杀了。想过如何上吊，想过吃一些可能去死亡的东西，然后哭，因为我觉得自己可怜了。想割腕，可是轻轻划一下，就划不下去了，想想就头晕的感觉。
初中的时候好一点，因为不用家长接送了，可是回家之后，依然是不能出门，不能参加任何课外和同学在一起的活动，我能活下去，因为我还有希望，我以为，我终究是可以走出来的。
高中的时候，破事不说，依然如此。
我现在活着，因为我还有希望，我知道我快要离开了！我在倒计时！
关于为什么不让出门
家长认为，我现在是学生，学生的任务是学习，一切其他事务都是影响学习的事情，例如交友，例如做一些户外运动。
家长以为我应该“寒窗十年”关键字是寒窗，寒窗的意思就是闭门不出，天天呆在家里读书。
家长说我这个叫入定，叫痛苦修行。
家长用70多年的时间证明自己，他是对的，一直是对的，大家都要听他的，这是他的骄傲，他要的骄傲，他不知道他靠这个引以为乐的骄傲。不需要理由，专制和独裁是不需要理由的，要的就是绝对服从，否则就是威胁，和恐吓。
家长最喜欢的恐吓句子：去年暑假就用到过的恐吓老句子。
你xxxxx，你不要读书了，你不要去英国读书了，我不给你钱了。你去超市当收银员吧，一个月800rmb，饭都吃不饱。
小白说，家长这种威胁的教育方法呀，其实是只说做不出的。还有一种家长式的说话形式，加副词“一直”“总是”“老”“你一直xxxxxx”“你总是xxxxxx”小小的问题，被无限的放大，可笑吗！
后来，我终于明白，为什么我觉得我爸爸的思维很不正常了，为什么我最讨厌他说话了，为什么觉得他比家长还思想不正常。
我爸爸的说话方式，所有句子都是否定式子。
“你肯定学不好的。xxxxxxxx”“这个单词吗，你肯定不认识的，xxxxxxxxx”“你肯定上课听不懂的，xxxxxxxxxx”“你平时一点都不学的，xxxxxxxxxx”
只要他说话，每句话都是否定式子，作为接收者，我能受得了，这个义无反顾地压抑，永远被批判地不平衡，不平等的说话模式吗？（从小是爷爷奶奶带大的，爸爸是没有任何教育经验的，外加我又是单亲家庭。这是背景解说。）
既然如此受禁锢，为何还要回国？
我这么快的买了机票，在考试之后的第四天，就匆匆飞回来～因为我想花更多的时间去打工，去上班。另外还可以去北京学盘发。
之所以我想学盘发，为了能拍更好的照片。给人物设计漂亮的发型，让我拍出的照片更好看。我的每日一拍h。ell。im
结果，上班没上多久，家长禁足，北京不让去，盘发学不成，可以说，我的回国计划全体被掩埋了。
家长喜欢说，我自己都不和朋友经常见面，吃饭的，所以我也不能出门，我应该在家，禁足。
家长还说，你看我自己很多地方都没有去过，所以我也不能出去游山玩水。
小白说，如果我只能按照你们的生活轨迹走，那我还要过一遍干什么，现在就可以死了。
我说，死这个字，不能用，因为家长（爷爷)他也喜欢用死这个字，例如前面说道过“你是要我死，还是出去”家长可以理直气壮的说死，我怎么敢用，（我怕东，又怕西）。
为什么家长要这么管我？
谢谢hwang推油帮我理的思路。
人有三个时间期，依赖期，独立期，互赖期。
我现在是独立期，所以，我要出去，我不要被禁足，我不喜欢被束缚。
互赖期，是结婚后，要和人相处，不能孤独，不能忍受一个人。这个时期，人有了家庭，有了一些相处的朋友和同事。（我的解说不知道对不对）。
而我的家长（爷爷）是看透了一切的，经历了这么70多年，终于明白我才是最重要的，所以他用他新创造的一套教育体系，来调教我，这个所谓的家教～让我大门不出，二门不迈。静如处子，动如处子。
既然一切都在流逝，就让我们，唱一首易逝的歌；纵使依旧有很多不顺利在发生不愉快在经历，但我总能像一个白痴一样保持一种奇怪的开心感。
我总能找到一些可爱的事情，去稀释这些被禁锢的愁绪。感谢大家，有你们的理解，我还能活下去。
在我被禁锢的分分秒秒，有推友给我出主意，有推友给我寄光盘，也有推友要"救"我。有推友发邮件，这么多可爱的人亚。
在推上闲聊，跟开心的人说话，说开心的话。
关于如何解决这个问题：
前面我也写过，家长的思维方式，我说的话，我的反驳，我的对抗是微乎其微的，因为家长听不懂，（也许是因为耳朵不是很好，或者是什么，很容易扭曲你的意思）你说的话，他听不懂，这个不是贬意，是叙述。我说xxxx，他可以听成“张三李四王二麻子”有个词叫南辕北辙，家长的理解却是到了异度空间了。
小白说，如果出去，主要是看我，因为家长永远是不让你出去的，关键看我是不是有能力抵抗威胁拉，抵抗恐怖的眼神，凶神恶煞的语气等等。
我说，我要从逻辑上把出去的理由编辑的天衣无缝。
小白说，家长最喜欢吃的就是看到好看的成绩单，哦，如果收到成绩单上全是a*，那他就不会管手管脚了。小白真好，外加还提供了另一个确实可行的方法。循序渐进，滴水穿石地让家长觉得我是可以出门的，但是那个方法，我懒得实施(￣￣|||)
这篇文章看得我是心有戚戚焉。虽然像ell家长这样的绝对控制并不多，但在很多父母身上总能看到一些这样的影子。而当我们轮流当上家长，我们就必须重新定义自己的逻辑。
原文：ell——面对控制欲极强的家长
在文章的前头，我要说，这是我写的内容，或许是片面的理解和阐述，但是他不得不片面，因为都是我的观点，我的理解。我并没有能力去真正理解所谓的双方。
这么一篇文字，也许充斥的最多的一个字，都是我，我认为，我觉得，我想做自己爱做的事。
家家都有一本难念的经，与其羡慕他们，不如自己珍重。
我所谓的家长指的是爷爷，大家都得听他的，他管理，他骄傲，他觉得他应该如此。（关键词：骄傲）
在念大学之前，我是从来不准出家门的，两点一线，家和学校。没有所谓的多余的活动，不能出去玩乐，所有的假期（周末，暑假等）都得在家呆着。如想出门，我得在逻辑上把理由编辑的天衣无缝。不过有时候，这也行不通，家长蛮横起来也是很有得一套的，只要一句话，家长就能据理力争“你就是不能出去！”无论我说什么，都是这句话，语气慢慢加重，颜色渐渐难看，偶然还能加点肢体动作，小时候可以是打头，后来就是敲桌子，或是重重地把某样物品放在桌上，加重他的态度。“你听也得听，不听也得听。”专制阿，独裁阿。
可是现在呢，我又能说什么呢，从英国回来，天天出去了一阵子，然后突然家长开始发飙，上班不让上了，什么都不让了。上周二的时候，要出去上班，家长说着说着，我还是态度僵硬的要去公司，最后家长把门一锁（我没有钥匙），然后硬生生的，我不能在公司上班了，后来后来，我的待遇就是曾经的那样，再也不准出门。
这里有几个问题：
一，我没有钥匙。我从来没有家里的任何钥匙（搬了几次家，从来没有过）。家长的理由是，我不需要钥匙，回家的话，他们会开门的。所以我不能晚回家，总之，一到下午，家长热线开始call，那个叫欢快阿。
二，为什么不让我去上班。理由很杂，我从来没有说过，我上班做什么，他们可以绘声绘色的描述，然后说，这个不要去做了，反正也是打杂，家里不缺钱，你现在的任务是学习，你是学生。（家长所谓的绘声绘色的描述，可以细致到老板的想法，公司的现状等等）
三，不让我出门，我做什么。家长说我只能在家看电视，还限制我上网用电脑。家长经常说的句子开头“电视上说xxxxx”或者“电视，电台，报纸上说xxxxx”所以我在家得接受电视教育亚，他们以为的电视是什么亚？是真理部吗？
后来我看电视，我觉得电视上的人都太骄傲。（关键词：骄傲）
四，为什么要限制上网用电脑。家长从电视，电台，报纸上得知。一，电脑上的购物都是骗钱的，买什么东西都是假的，或者就是骗人家的银行信息，盗取卡里的现金。二，网上聊天的都是不务正业的，都是骗子，骗钱劫色。三，教授说每天用电脑超过6小时，是上瘾的行为，需要电击。
有朋友在粗略了解了我的情况之后，说到一些词：反抗，自由。
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面对骄傲的人，反抗是没有作用的，我花了20年时间，还没有真正有能力去据理力争，不能真正去做我想做的。因为骄傲的人，是很固执的，那天我要出门上班，家长最后说“你是要我死，还是出去”家长都提到死了，我还能怎么办呢，好，我逆来顺受。
自由
这不是自由的问题，这是活下去的问题。我说我在活。杜拉斯说过，人是靠希望或者理解活下去的。因为我还有希望，所以我在过去的20年里，没有自杀，尽管我偶然会想要自杀，在小学的时候，我从来不让做做作业之外的所有事情，不能看电视，不能出门，而且节假日依然，包括春节。做作业的时候必须慢放动作，因为作业完成后，还会有更多家长布置地作业。小学的时候，我就想过自杀了。想过如何上吊，想过吃一些可能去死亡的东西，然后哭，因为我觉得自己可怜了。想割腕，可是轻轻划一下，就划不下去了，想想就头晕的感觉。
初中的时候好一点，因为不用家长接送了，可是回家之后，依然是不能出门，不能参加任何课外和同学在一起的活动，我能活下去，因为我还有希望，我以为，我终究是可以走出来的。
高中的时候，破事不说，依然如此。
我现在活着，因为我还有希望，我知道我快要离开了！我在倒计时！
关于为什么不让出门
家长认为，我现在是学生，学生的任务是学习，一切其他事务都是影响学习的事情，例如交友，例如做一些户外运动。
家长以为我应该“寒窗十年”关键字是寒窗，寒窗的意思就是闭门不出，天天呆在家里读书。
家长说我这个叫入定，叫痛苦修行。
家长用70多年的时间证明自己，他是对的，一直是对的，大家都要听他的，这是他的骄傲，他要的骄傲，他不知道他靠这个引以为乐的骄傲。不需要理由，专制和独裁是不需要理由的，要的就是绝对服从，否则就是威胁，和恐吓。
家长最喜欢的恐吓句子：去年暑假就用到过的恐吓老句子。
你xxxxx，你不要读书了，你不要去英国读书了，我不给你钱了。你去超市当收银员吧，一个月800rmb，饭都吃不饱。
小白说，家长这种威胁的教育方法呀，其实是只说做不出的。还有一种家长式的说话形式，加副词“一直”“总是”“老”“你一直xxxxxx”“你总是xxxxxx”小小的问题，被无限的放大，可笑吗！
后来，我终于明白，为什么我觉得我爸爸的思维很不正常了，为什么我最讨厌他说话了，为什么觉得他比家长还思想不正常。
我爸爸的说话方式，所有句子都是否定式子。
“你肯定学不好的。xxxxxxxx”“这个单词吗，你肯定不认识的，xxxxxxxxx”“你肯定上课听不懂的，xxxxxxxxxx”“你平时一点都不学的，xxxxxxxxxx”
只要他说话，每句话都是否定式子，作为接收者，我能受得了，这个义无反顾地压抑，永远被批判地不平衡，不平等的说话模式吗？（从小是爷爷奶奶带大的，爸爸是没有任何教育经验的，外加我又是单亲家庭。这是背景解说。）
既然如此受禁锢，为何还要回国？
我这么快的买了机票，在考试之后的第四天，就匆匆飞回来～因为我想花更多的时间去打工，去上班。另外还可以去北京学盘发。
之所以我想学盘发，为了能拍更好的照片。给人物设计漂亮的发型，让我拍出的照片更好看。我的每日一拍h。ell。im
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家长喜欢说，我自己都不和朋友经常见面，吃饭的，所以我也不能出门，我应该在家，禁足。
家长还说，你看我自己很多地方都没有去过，所以我也不能出去游山玩水。
小白说，如果我只能按照你们的生活轨迹走，那我还要过一遍干什么，现在就可以死了。
我说，死这个字，不能用，因为家长（爷爷)他也喜欢用死这个字，例如前面说道过“你是要我死，还是出去”家长可以理直气壮的说死，我怎么敢用，（我怕东，又怕西）。
为什么家长要这么管我？
谢谢hwang推油帮我理的思路。
人有三个时间期，依赖期，独立期，互赖期。
我现在是独立期，所以，我要出去，我不要被禁足，我不喜欢被束缚。
互赖期，是结婚后，要和人相处，不能孤独，不能忍受一个人。这个时期，人有了家庭，有了一些相处的朋友和同事。（我的解说不知道对不对）。
而我的家长（爷爷）是看透了一切的，经历了这么70多年，终于明白我才是最重要的，所以他用他新创造的一套教育体系，来调教我，这个所谓的家教～让我大门不出，二门不迈。静如处子，动如处子。
既然一切都在流逝，就让我们，唱一首易逝的歌；纵使依旧有很多不顺利在发生不愉快在经历，但我总能像一个白痴一样保持一种奇怪的开心感。
我总能找到一些可爱的事情，去稀释这些被禁锢的愁绪。感谢大家，有你们的理解，我还能活下去。
在我被禁锢的分分秒秒，有推友给我出主意，有推友给我寄光盘，也有推友要"救"我。有推友发邮件，这么多可爱的人亚。
在推上闲聊，跟开心的人说话，说开心的话。
关于如何解决这个问题：
前面我也写过，家长的思维方式，我说的话，我的反驳，我的对抗是微乎其微的，因为家长听不懂，（也许是因为耳朵不是很好，或者是什么，很容易扭曲你的意思）你说的话，他听不懂，这个不是贬意，是叙述。我说xxxx，他可以听成“张三李四王二麻子”有个词叫南辕北辙，家长的理解却是到了异度空间了。
小白说，如果出去，主要是看我，因为家长永远是不让你出去的，关键看我是不是有能力抵抗威胁拉，抵抗恐怖的眼神，凶神恶煞的语气等等。
我说，我要从逻辑上把出去的理由编辑的天衣无缝。
小白说，家长最喜欢吃的就是看到好看的成绩单，哦，如果收到成绩单上全是a*，那他就不会管手管脚了。小白真好，外加还提供了另一个确实可行的方法。循序渐进，滴水穿石地让家长觉得我是可以出门的，但是那个方法，我懒得实施(￣￣|||)