《花蕾》 第五部分&#
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<b>2</b><b>、汉语拼音测试</b>
<b>汉语拼音测试活动方</b>
<b>钢屯中心小学</b>
汉语拼音测试活动方案
一、测试目的
检查学生对汉语拼音的掌握情况。
二、测试形式
答卷
三、测试年级
一年级
四、参加人员
一年级全体学生
五、评分办法
年部班级交换评卷
六、奖励办法
见量化管理细则
七、测试时间
xx年10月（40分钟）
<b>3</b><b>、百字竞赛活动方案</b>
<b>百字竞赛活动方案</b>
<b>钢屯中心小学</b>
<b>xx</b><b>年12月</b>
百字竞赛活动方案
一、竞赛目的
主要检测学生对本学期所学生字掌握情况。
二、竞赛形式
听写
三、竞赛年级
一、二年级
四、竞赛范围
以教材为主
五、参加人员
一、二年级全体学生
六、评分人员
科任教师
七、奖励办法
见量化管理细则
八、竞赛时间
课程结束后（25——30分钟）
<b>4</b><b>、查竞赛活动方案</b>
<b>查字典竞赛活动方案</b>
<b>
(</b><b>二、三年级)</b>
<b>钢屯中心小学</b>
<b>1999</b><b>年11月</b>
查字典竞赛活动方案
一、竞赛目的
培养学生查字典的能力。
二、竞赛形式
答卷
三、竞赛年级
二、三年级
四、竞赛范围
二年级音序查字法。
三年级部首查字法。
五、参加人员
二.三年级全体学生。
六、评分办法
年部班级交换评卷
七、奖励办法
见量化管理细则
八、竞赛时间
1999年11月26日（40分钟）
<b>5</b><b>、计算竞赛活动方案</b>
<b>计算竞赛活动方案</b>
<b>
(</b><b>其中一、二年级是速算)</b>
钢屯中心小学
<b> xx</b><b>年6月</b>
计算竞赛活动方案
一、竞赛目的
培养学生的计算能力。
二、竞赛形式
答卷
三、竞赛年级
一、二、三、四、五、六年级
四、竞赛范围
以教材为主
五、参加人员
一、二、三、四、五、六年级全体学生
六、评分办法
年部班级交换评卷
七、奖励办法
见量化管理细则
八、竞赛时间
具体时间根据课程进度而定（一、二年级 15分钟）
（三、四年级 40分钟）
（五、六年级 50分钟）
<b>6</b><b>、应用题竞赛活动方案</b>
<b>应用题竞赛活动方案</b>
<b>钢屯中心小学</b>
<b>xx</b><b>年12月</b>
应用题竞赛活动方案
一、竞赛目的
考查学生对应用题的理解、分析、解题等能力。
二、竞赛形式
答卷
三、竞赛年级
三、四、五、六年级。
四、竞赛范围
以教材为主
五、参加人员
三、四、五、六年级全体学生。
六、评分办法
年部班级交换评卷
七、奖励办法
见量化管理细则
八、竞赛时间
具体时间根据课程进度而定（40分钟）。
<b>7</b><b>、朗读比赛活动方案</b>
<b>朗读比赛活动方案</b>
<b>
(</b><b>一年级——六年级)</b>
<b>
</b><b>钢屯中心小学</b>
<b>
</b><b>1999</b><b>年5月</b>
朗读比赛活动方案
一、比赛目的
培养学生朗读能力。
二、比赛内容
本学期教材中的课文。
三、比赛年级
一、二、三、四、五、六年级。
四、比赛方法
1、由年组长抽签确定年组朗读顺序。
2、由年部班主任老师抽签确定学生朗读顺序。
3、由学生自己确定所读的课文。
4、每个班级有四名学生参加，以前参加过的学生除外。
5、每个班级四名学生的成绩总和为班级的总成绩。
6、由年部组长及中心校领导打分。
7、去掉每一个学生的最高分和最低分，取平均分就是每
一个学生所得的分数。
五、评分标准
一、二年级朗读比赛评分标准
a、正确
1、发音准确，按普通话语言的声、韵、调（儿化、变
调、重音、轻声等）来读，读得清楚、响亮。
2、不读错字、别字，读准多音字。
3、能把长句子读完整，不断读、不唱度。
4、读准字词，不丢字、不添字、不重复、不随意改动
或者跳行。
b、流利
1、自然通顺，能连词成句，不顿读。
2、速度合适（每分钟150——180个字）。
3、具有一定的扫视能力，不指读。
c、有感情
1、能正确表达出句子的语气和文章内容所要求的语调。
2、读出词语之间、句子之间、段落之间的停顿，并注
意读出轻重缓急。
三、四年级朗读比赛评分标准
a、正确
能初步用普通话朗读。读得清楚、响亮。能够读准字
词，不丢字、不添字、不重复。按标点、标题、段落等正确停顿。
b、流利
自然通顺，速度合适，具有一定的扫视能力。
c、有感情
边读边思考，读出不同的语气，能初步表达课文的思
想感情。
五、六年级朗读比赛评分标准
a、正确
用普通话朗读，做到不加、不丢、不重字。按标点、
标题、段落等正确停顿。
b、流利
不拖音、不唱读、不破句、不指读、不顿度。
c、有感情
声情、语调、速度等符合文章的思想内容，抑扬顿挫，
声情并茂。
七、奖励办法
见量化管理细则
八、比赛时间
<b>2</b><b>、汉语拼音测试</b>
<b>汉语拼音测试活动方</b>
<b>钢屯中心小学</b>
汉语拼音测试活动方案
一、测试目的
检查学生对汉语拼音的掌握情况。
二、测试形式
答卷
三、测试年级
一年级
四、参加人员
一年级全体学生
五、评分办法
年部班级交换评卷
六、奖励办法
见量化管理细则
七、测试时间
xx年10月（40分钟）
<b>3</b><b>、百字竞赛活动方案</b>
<b>百字竞赛活动方案</b>
<b>钢屯中心小学</b>
<b>xx</b><b>年12月</b>
百字竞赛活动方案
一、竞赛目的
主要检测学生对本学期所学生字掌握情况。
二、竞赛形式
听写
三、竞赛年级
一、二年级
四、竞赛范围
以教材为主
五、参加人员
一、二年级全体学生
六、评分人员
科任教师
七、奖励办法
见量化管理细则
八、竞赛时间
课程结束后（25——30分钟）
<b>4</b><b>、查竞赛活动方案</b>
<b>查字典竞赛活动方案</b>
<b>
(</b><b>二、三年级)</b>
<b>钢屯中心小学</b>
<b>1999</b><b>年11月</b>
查字典竞赛活动方案
一、竞赛目的
培养学生查字典的能力。
二、竞赛形式
答卷
三、竞赛年级
二、三年级
四、竞赛范围
二年级音序查字法。
三年级部首查字法。
五、参加人员
二.三年级全体学生。
六、评分办法
年部班级交换评卷
七、奖励办法
见量化管理细则
八、竞赛时间
1999年11月26日（40分钟）
<b>5</b><b>、计算竞赛活动方案</b>
<b>计算竞赛活动方案</b>
<b>
(</b><b>其中一、二年级是速算)</b>
钢屯中心小学
<b> xx</b><b>年6月</b>
计算竞赛活动方案
一、竞赛目的
培养学生的计算能力。
二、竞赛形式
答卷
三、竞赛年级
一、二、三、四、五、六年级
四、竞赛范围
以教材为主
五、参加人员
一、二、三、四、五、六年级全体学生
六、评分办法
年部班级交换评卷
七、奖励办法
见量化管理细则
八、竞赛时间
具体时间根据课程进度而定（一、二年级 15分钟）
（三、四年级 40分钟）
（五、六年级 50分钟）
<b>6</b><b>、应用题竞赛活动方案</b>
<b>应用题竞赛活动方案</b>
<b>钢屯中心小学</b>
<b>xx</b><b>年12月</b>
应用题竞赛活动方案
一、竞赛目的
考查学生对应用题的理解、分析、解题等能力。
二、竞赛形式
答卷
三、竞赛年级
三、四、五、六年级。
四、竞赛范围
以教材为主
五、参加人员
三、四、五、六年级全体学生。
六、评分办法
年部班级交换评卷
七、奖励办法
见量化管理细则
八、竞赛时间
具体时间根据课程进度而定（40分钟）。
<b>7</b><b>、朗读比赛活动方案</b>
<b>朗读比赛活动方案</b>
<b>
(</b><b>一年级——六年级)</b>
<b>
</b><b>钢屯中心小学</b>
<b>
</b><b>1999</b><b>年5月</b>
朗读比赛活动方案
一、比赛目的
培养学生朗读能力。
二、比赛内容
本学期教材中的课文。
三、比赛年级
一、二、三、四、五、六年级。
四、比赛方法
1、由年组长抽签确定年组朗读顺序。
2、由年部班主任老师抽签确定学生朗读顺序。
3、由学生自己确定所读的课文。
4、每个班级有四名学生参加，以前参加过的学生除外。
5、每个班级四名学生的成绩总和为班级的总成绩。
6、由年部组长及中心校领导打分。
7、去掉每一个学生的最高分和最低分，取平均分就是每
一个学生所得的分数。
五、评分标准
一、二年级朗读比赛评分标准
a、正确
1、发音准确，按普通话语言的声、韵、调（儿化、变
调、重音、轻声等）来读，读得清楚、响亮。
2、不读错字、别字，读准多音字。
3、能把长句子读完整，不断读、不唱度。
4、读准字词，不丢字、不添字、不重复、不随意改动
或者跳行。
b、流利
1、自然通顺，能连词成句，不顿读。
2、速度合适（每分钟150——180个字）。
3、具有一定的扫视能力，不指读。
c、有感情
1、能正确表达出句子的语气和文章内容所要求的语调。
2、读出词语之间、句子之间、段落之间的停顿，并注
意读出轻重缓急。
三、四年级朗读比赛评分标准
a、正确
能初步用普通话朗读。读得清楚、响亮。能够读准字
词，不丢字、不添字、不重复。按标点、标题、段落等正确停顿。
b、流利
自然通顺，速度合适，具有一定的扫视能力。
c、有感情
边读边思考，读出不同的语气，能初步表达课文的思
想感情。
五、六年级朗读比赛评分标准
a、正确
用普通话朗读，做到不加、不丢、不重字。按标点、
标题、段落等正确停顿。
b、流利
不拖音、不唱读、不破句、不指读、不顿度。
c、有感情
声情、语调、速度等符合文章的思想内容，抑扬顿挫，
声情并茂。
七、奖励办法
见量化管理细则
八、比赛时间