写毕业赠言--习作课
推荐阅读：神印王座II皓月当空、深空彼岸、明克街13号、弃宇宙、最强战神、花娇、绝色总裁的贴身兵王、韩娱之临时工、女神的超能守卫、无敌悍民
一秒记住【书香小说网 www.shuxiang.la】，精彩小说无弹窗免费阅读！
【案例 写
（一）明确互写赠言的目的
六年级的小学生，毕业在即。毕业以后，同学们可能升入不同的中学，此时想到相相处多年的同窗好友即将分手，大家不免恋恋不舍。正因为许多同学都很珍惜这份同窗情谊，所以这阶段不少人都准备了一本毕业纪念册，邀请同学在自己的本子上写上毕业赠言，这毕业赠言可要珍藏几十年，怎样才能把毕业赠言写得更好，给同学留下更美好的回忆呢？今天我们一起来探讨一下。
大家说说为什么要相互写毕业赠言？今天我们一起来探讨一下。
讨论总结，明确赠言的内容主要有以下两方面:
1、 回顾学习生活，赞美同学情谊；
2、 展望美好未来，表达真诚祝愿。
（二）欣赏范例，明确赠言撰写要求
1、教师提供赠言条文，大家共同欣赏
（1）
两千多个日子的相处让我们互相了解，尽管吵过，闹过，但此刻回忆起来的竟都是我们互相鼓励、携手同进的情景。愿我们永远珍藏这份美好的情谊。
（2）
临别时，我送你一片洁白的帆，不要问我们是否重逢。既然选择了海瀚的海，那就乘风破浪，踏上新的征程，驰向蔚蓝的远方
（3）
高尔基说过:一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会越有益。让我们向着各自远大的目标奋力攀登吧！
（4）
涓滴之水终可磨损巨石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。让我们做勤奋不懈的水滴，成功的花朵终会向我们开放！
3、 师生共同归纳
（1）
从写法上看，赠言主要可分为哪几类？
1从来源上看，有引用型，自撰型；
2从内容的侧重来看，有赞美情谊型和表达祝愿型；
3从表达手法上看，有抒情型和说理型。
（2）
赠言的基本要求:
一条好的赠言一般要求做到:
1语言要规范。语言要完整通顺，用词要恰当。
2语言要优美。语言富有形象性，传达真挚感情，能打动人。
3语言要精练。赠言一般不能太长，二三句话即可，所以写时要多推敲，多提炼。
4语言要有人情味。赠言能发人联想，给人启迪，以尽量少的语言传达尽量多的意思。
4、 大家在自己的练习本上试着为某位同窗好友写一条赠言。
xxx同学:
往事如歌，一件件如歌的往事织成了一片片彩色的天空，一个个带着喜怒哀乐的顽皮音符连成了一段优美旋律，唱出友谊万岁，唱出真情永远！
xxx赠
xxxx年x月x日
学校只有一个进口，却有无数通向不同道路的出口。到底选择哪一个？不要昂首问云，也不能靠别人恩赐，只有运用智慧，放开眼光，加倍努力把握自己，才能找到哪个属于自己的出口。
毕业前夕与xxx同学共勉xxx
小结:赠言从格式要求上看，主要能表明赠给谁，赠些什么话，谁赠的、赠言日期这几项。所以其格式可以考虑为书信型、短文型两种。
（三）自由选择，实际运用
自由选择同窗好友，交换本，互相写赠言。
（孙春福）
六年级学生即将毕业，即将与朝夕相处六年的同学分别，相互之间自然有一种留恋，有情感要抒发。教师抓住学生相互写赠言的现象，及时组织学生开展写赠言的活动。在活动中，教师引导学生了解赠言，学生写赠言，通过互写赠言加深同学间友谊。习作内容源自学生，情感蕴藏于学生心中，学生有表达的愿望，有表达的内容与情感，习作不是负担，而是自主情感表达的需要。
教学中，教师是搭台者，为学生交流情感搭设舞台；教师是导航者，教给学生情感交流的方法；教师是激励者，开启学生情感的大门，让其尽情抒发对同学的祝福。
活动，使学生习作实践回归生活，在积极参与实践的过程中，学会用语言表达自己特定时刻独特的感受。
【案例 写
（一）明确互写赠言的目的
六年级的小学生，毕业在即。毕业以后，同学们可能升入不同的中学，此时想到相相处多年的同窗好友即将分手，大家不免恋恋不舍。正因为许多同学都很珍惜这份同窗情谊，所以这阶段不少人都准备了一本毕业纪念册，邀请同学在自己的本子上写上毕业赠言，这毕业赠言可要珍藏几十年，怎样才能把毕业赠言写得更好，给同学留下更美好的回忆呢？今天我们一起来探讨一下。
大家说说为什么要相互写毕业赠言？今天我们一起来探讨一下。
讨论总结，明确赠言的内容主要有以下两方面:
1、 回顾学习生活，赞美同学情谊；
2、 展望美好未来，表达真诚祝愿。
（二）欣赏范例，明确赠言撰写要求
1、教师提供赠言条文，大家共同欣赏
（1）
两千多个日子的相处让我们互相了解，尽管吵过，闹过，但此刻回忆起来的竟都是我们互相鼓励、携手同进的情景。愿我们永远珍藏这份美好的情谊。
（2）
临别时，我送你一片洁白的帆，不要问我们是否重逢。既然选择了海瀚的海，那就乘风破浪，踏上新的征程，驰向蔚蓝的远方
（3）
高尔基说过:一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会越有益。让我们向着各自远大的目标奋力攀登吧！
（4）
涓滴之水终可磨损巨石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。让我们做勤奋不懈的水滴，成功的花朵终会向我们开放！
3、 师生共同归纳
（1）
从写法上看，赠言主要可分为哪几类？
1从来源上看，有引用型，自撰型；
2从内容的侧重来看，有赞美情谊型和表达祝愿型；
3从表达手法上看，有抒情型和说理型。
（2）
赠言的基本要求:
一条好的赠言一般要求做到:
1语言要规范。语言要完整通顺，用词要恰当。
2语言要优美。语言富有形象性，传达真挚感情，能打动人。
3语言要精练。赠言一般不能太长，二三句话即可，所以写时要多推敲，多提炼。
4语言要有人情味。赠言能发人联想，给人启迪，以尽量少的语言传达尽量多的意思。
4、 大家在自己的练习本上试着为某位同窗好友写一条赠言。
xxx同学:
往事如歌，一件件如歌的往事织成了一片片彩色的天空，一个个带着喜怒哀乐的顽皮音符连成了一段优美旋律，唱出友谊万岁，唱出真情永远！
xxx赠
xxxx年x月x日
学校只有一个进口，却有无数通向不同道路的出口。到底选择哪一个？不要昂首问云，也不能靠别人恩赐，只有运用智慧，放开眼光，加倍努力把握自己，才能找到哪个属于自己的出口。
毕业前夕与xxx同学共勉xxx
小结:赠言从格式要求上看，主要能表明赠给谁，赠些什么话，谁赠的、赠言日期这几项。所以其格式可以考虑为书信型、短文型两种。
（三）自由选择，实际运用
自由选择同窗好友，交换本，互相写赠言。
（孙春福）
六年级学生即将毕业，即将与朝夕相处六年的同学分别，相互之间自然有一种留恋，有情感要抒发。教师抓住学生相互写赠言的现象，及时组织学生开展写赠言的活动。在活动中，教师引导学生了解赠言，学生写赠言，通过互写赠言加深同学间友谊。习作内容源自学生，情感蕴藏于学生心中，学生有表达的愿望，有表达的内容与情感，习作不是负担，而是自主情感表达的需要。
教学中，教师是搭台者，为学生交流情感搭设舞台；教师是导航者，教给学生情感交流的方法；教师是激励者，开启学生情感的大门，让其尽情抒发对同学的祝福。
活动，使学生习作实践回归生活，在积极参与实践的过程中，学会用语言表达自己特定时刻独特的感受。