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发表论文的格式

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    格式一:作者署名为基地

    社会和谐的法律基础

    长沙理工大学邓小平理论和xxxx重要思想研究基地

    (长沙理工大学,湖南长沙410076)

    xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。(执笔人:李四)

    格式二:单位署名为基地

    社会和谐的法律基础

    李四

    (长沙理工大学邓小平理论和xxxx重要思想研究基地,湖南长沙410077)

    xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

    格式三:注明获得基地项目资助

    社会和谐的法律基础*

    李四

    (长沙理工大学邓小平理论和xxxx重要思想研究基地,湖南长沙410077)

    或者(长沙理工大学,湖南长沙410076)

    xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

    -----

    *本文系长沙理工大学邓小平理论和“xxxx”重要思想研究基地资助项目的研究成果

    xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

    一、毕业实践报告的结构和基本要求

    (一)毕业实践报告的结构

    1.前置部分:封面和目录(有规定格式)。

    2.主体部分:包括标题、内容摘要、关键词、前言、正文、结论、参考文献、致谢。

    (二)毕业实践报告的基本要求

    1.前置部分的基本要求

    封面内容:学校、系、专业、学生姓名、毕业实践报告题目(封面按统一格式,学生自行用白色铜板纸打印、装订)

    目录:目录设计和版式要求参照附件中规定格式。

    2.主体部分内容的基本要求

    (1)标题应当简短、明确、有概括性,符合毕业实践报告任务的要求,应能体现报告的核心内容和专业特点。

    (2)内容摘要应扼要叙述报告的主要内容、特点,文字精练,是一篇具有独立性和完整性的短文,包括主要成果和结论性意见。内容摘要一般不超过200字

    (3)关键词应采用能够覆盖报告主要内容的通用专业术语,一般列举3-5个

    (4)前言应简要说明设计题目的目的、背景、意义、范围、方法、选题依据等,应当言简意赅。

    (5)正文是毕业实践报告的核心部分,占主要篇幅,不少于3000字。正文内容必须以小组成员实践单位为背景进行剖析,同时应当注意层次分明,语言流畅,结构严谨,符合学科及专业的有关要求。毕业实践报告中的用语、表格、插图应规范准确,符合统一标准,引用他人资料要有标注。

    (6)毕业实践报告的结论应当准确、完整,明确精练,可在结论中提出建议,设想和尚待解决的问题等。

    (7)参考文献应按所用文献的顺序进行标注。

    (8)致谢:以简洁的字句,对(设计)工作过程中曾给予指导、帮助的导师、教师和其他人员表示谢意。

    二、毕业实践报告的文字编排格式

    (一)总体要求

    毕业实践报告一律使用a4纸打印。

    1.页面上、下边距为2。54厘米,左右边距各2。6厘米。

    2.行距为1。5倍,字间距设置为“标准”。

    (二)标题:黑体小二号加粗。

    (三)内容摘要与关键词

    1.统一为五号宋体,但“内容摘要”和“关键词”两个词组要加粗,内容摘要和关键词后面的内容不加粗。

    2.内容摘要和关键词两段的行距为单倍距,关键词的词间空隔为1个字符的距离。

    (四)正文

    1.一级标题:宋体四号加粗;二级标题:宋体小四号加粗;三级标题:宋体小四号

    3.正文中文内容用宋体小四号,英文内容用小四号timesnewroman,图表中的文字可以根据内容多少将字号适当缩小。

    4.正文部分所有首行一律空2格,行距为1。5倍,字间距为“标准”。

    (五)“参考文献”:宋体五号,行距为1。5倍距,但引用文章仍用小四号宋体。

    三、毕业实践报告指导要求

    1、实践报告指导教师应该向所指导的小组成员明确具体要求,包括实践报告选题方向、信息搜集与分析方法、基本格式、撰写计划(开题、上交论文大纲、初稿、二稿、定稿、正稿的时间)等。

    2、指导教师应该如实填写软件学院指导日志,与论文正稿一并上交教研室。由教研室主任签字,上交系办。

    3、指导老师通过电子邮件、qq、电话等联络方式每周至少一次与小组进行信息交流,指导学生开展实践报告。

    4、实践报告小组组长必须每周至少一次通过预留联络方式向指导教师汇报毕业实践报告进展,以便指导老师提供辅导和帮助。