写一封信的格式
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教学目标:
1、给外地的亲友写一封信，告诉他们一些你的情况和想法。
2、把书信的格式写正确，把信的内容写具体。
教学重点:
指导有条理地把自己想要写的内容写具体、清楚。
教学时数:2课时
第1课时（习作辅导）
教学目标:
认真审题后写一封信给外地的亲友。
教学过程:
一、激趣引入
你喜欢写信吗？想不想在毕业之前写一封信给外地的亲友，把你这段时间的情况告诉他（她）。
二、明确习作要求
1、出示习作题目。认真读题、审题。
2、想一想:题目提出了那些要求？[请一位同学说说。]
3、引导学生归纳，明确以下几点:
（1）写信对象:外地亲人、远方的小朋友。
（2）写信内容:介绍自己最近的学习、健康、毕业考试的情况；暑期打算；升入初中后的想法
（3）达到标准:要写具体、真实；注意格式；写完后认真修改，用稿纸抄写工整。
（4）写好信封寄出去，亦可以发电子邮件。
三、认真构思
1、大家已经明确了这次习作的要求，接下来应该做什么？请同学们讨论。
2、归纳学生的意见:写什么内容，先写什么，再写什么，怎样把信写好？
四、小结、写信
教师要关注写作有困难的同学，个别进行辅导，把这封信写出来。
第2课时（习作讲评）
教学目标:
通过讲评，使学生进一步学会写信。
教学过程:
一、评议初稿
1、教师:信的内容一般属于个人秘密，但是，作为我们小学生这封写给远方亲友的信，如果个人认为没有什么值得保密的话，就可以读给老师和同学们听。
2、请愿意读的同学读自己的信。
3、对主动读给大家的信，评一评，说说哪儿写得好，还有那些地方写得不那么好，应该怎样修改。
4、宣读评议三、五篇即可。教师把大家的评价意见归纳起来。
二、指导修改
1、同学们听了刚才几位同学的信，以及大家的评议，现在请认真修改自己的书信[注意结合老师的。]
2、请修改好的同学认真地把自己的信读一读，然后，用稿纸认真抄写下来。
三、写好信封，寄信
1、怎样写信封？[请知道怎样写的同学说说。]
2、互相检查自己的信封写的对不对。
3、信封写好后，将信装在信封里，封好口，准备寄信。
四、布置作业
1、把修改好的书信重新抄写下来。
2、把信寄出去。
教学目标:
1、给外地的亲友写一封信，告诉他们一些你的情况和想法。
2、把书信的格式写正确，把信的内容写具体。
教学重点:
指导有条理地把自己想要写的内容写具体、清楚。
教学时数:2课时
第1课时（习作辅导）
教学目标:
认真审题后写一封信给外地的亲友。
教学过程:
一、激趣引入
你喜欢写信吗？想不想在毕业之前写一封信给外地的亲友，把你这段时间的情况告诉他（她）。
二、明确习作要求
1、出示习作题目。认真读题、审题。
2、想一想:题目提出了那些要求？[请一位同学说说。]
3、引导学生归纳，明确以下几点:
（1）写信对象:外地亲人、远方的小朋友。
（2）写信内容:介绍自己最近的学习、健康、毕业考试的情况；暑期打算；升入初中后的想法
（3）达到标准:要写具体、真实；注意格式；写完后认真修改，用稿纸抄写工整。
（4）写好信封寄出去，亦可以发电子邮件。
三、认真构思
1、大家已经明确了这次习作的要求，接下来应该做什么？请同学们讨论。
2、归纳学生的意见:写什么内容，先写什么，再写什么，怎样把信写好？
四、小结、写信
教师要关注写作有困难的同学，个别进行辅导，把这封信写出来。
第2课时（习作讲评）
教学目标:
通过讲评，使学生进一步学会写信。
教学过程:
一、评议初稿
1、教师:信的内容一般属于个人秘密，但是，作为我们小学生这封写给远方亲友的信，如果个人认为没有什么值得保密的话，就可以读给老师和同学们听。
2、请愿意读的同学读自己的信。
3、对主动读给大家的信，评一评，说说哪儿写得好，还有那些地方写得不那么好，应该怎样修改。
4、宣读评议三、五篇即可。教师把大家的评价意见归纳起来。
二、指导修改
1、同学们听了刚才几位同学的信，以及大家的评议，现在请认真修改自己的书信[注意结合老师的。]
2、请修改好的同学认真地把自己的信读一读，然后，用稿纸认真抄写下来。
三、写好信封，寄信
1、怎样写信封？[请知道怎样写的同学说说。]
2、互相检查自己的信封写的对不对。
3、信封写好后，将信装在信封里，封好口，准备寄信。
四、布置作业
1、把修改好的书信重新抄写下来。
2、把信寄出去。