第四百四十四章论战的全面胜利
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刘峰在冀州报上发表了题为大汉的过去、现在和前途一文，署名为大汉皇帝刘峰。
在文章中，刘峰回顾了大汉的过去。回顾了阉党乌云盖顶，横行霸道的阴暗时代，回顾了那黄巾之乱的动荡岁月，回顾了大汉皇帝对大汉地方失去了控制尴尬，回顾了诸侯互相之间为了各自的利益混战的悲惨情况。回顾了那时候大汉百姓的生存情况。
刘峰摆出了大量的数据，冀州在刘峰担任刺史之前是什么状况，人口，经济多少，但是自从刘峰在冀州推广冀州学说，并且按照冀州学说来发展经济政治，结果很快人口大大增加，经济情况得到了根本性好转，百姓生活大大高于相邻的其他州。
后来一冀州学说武装起来的冀州军队，为了大汉的统一，不断战斗，最后统一了大汉。又打败了鲜卑的百万大军，取得了前所未有的胜利。后来全国在冀州学说的指导下，发生了翻天覆地的变化，全国的人口大规模增长，全国的百姓生活获得了实质性改善。全国的工业农业取得了宇世瞩目的成绩。具体数据云云。
接着又谈到了这次皇后被劫事件，刘峰说这只是我们大汉太过仁厚，想不到鲜卑贼子居然做出这样人神共愤之事。今后将加强安保工作，杜绝这种事情发生。这与冀州学说并没有关系。
今后大汉仍然坚持百花齐放百家争鸣的政策，允许所有学说在大汉并存。大汉的政策将在各学说中选取最适合大汉发展的精华予以运用。其根本目的就是大汉的强盛和大汉百姓的富裕安定。
而冀州学派的核心思想可以简单概括成一句话，那就是“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫”今后大汉政府将秉承这种思想继续为了大汉的强盛，为了大汉百姓的安定和富裕而奋斗。必将为大汉创造一个美好的未来。
刘峰还列举了准备新建的一系列的重点工程，包括道路、铁路等等，这些工程不但将带来道路的通畅，还会带来大量的工作机会，和极大的工业需求，为大汉的经济发展做出贡献。这当然都是在冀州思想下才会出现的新生事物。
由此可见只要大汉仍然在冀州思想的指引下，奋勇前进，就一定能够为大汉，为大汉百姓床在更加美好的未来。
全国的报纸纷纷转载刘峰的文章，然后冀州学派的文章像雨后春笋一样不断冒出来。以刘峰领头的冀州学派对儒家学派的反击开始了。
而刘备掌控的大汉报业，恰到好处地减少了儒家学派的文章，这样就出现了冀州学说在报纸上逐渐占上风的感觉。加上儒家不重视实际，不重视数据，其根本论据都是圣人说，圣人云，迂腐而毫无说服力。即使儒家的领袖刘芳的文章，在冀州学派论据充分，列举大量数据面前都没什么反击力。
经过了一两个月的反复论战，以及宣传机构的刻意引导，倒了最后儒家学派除了会引经据典，摆出圣人曾将说过要如何如何，但是你们不如何如何，所以你们是错误的，这样一种几乎是耍无赖的说法，已经毫无抵抗能力了。
冀州学说在这次论战中取得了巨大胜利，从此儒家学说正式逐渐淡出主流学说的行列。全大汉百姓都以学习冀州学说为荣，加上学了冀州学说才能去考科举，才能做官。很自然的儒家学说这一次的最后反击失败了。
大汉议会里面的儒家学派的弟子的议案也不了了之，没有人再提起。议会里的儒家学派的议员们也都不再上串下跳了。因为他们知道这次论战的失败，儒家学派在大汉算是彻底失去了翻身的机会。而每个议员都是有任期的，下一次他们还能不能当选议员就很难说了，他们现在想的是如何保住议员地位，甚至有些儒家弟子已经开始和冀州学派接触，看看能不能倒戈了。
一时之间，大汉掀起了学习冀州学说的**。大汉教育部在各州郡设立的小学、中学，以及在长安、成都、襄阳和徐州建立的四所大学，突然出现了报名咨询的人爆满的景象。那些本来还在儒学和冀学之间徘徊的人，这些绝大部分都站到了冀学一边。甚至很多儒学子弟也把孩子送到了冀学学校来了。
对绝大部分人来说，学哪个学说不重要，重要的是学成之后能不能做官，能不能学以致用，能不能有个好前途。很显然儒学已经彻底倒了，这个时候还学儒学，学什么圣人云，那岂不是不识时务？
长安，御书房。
刘峰正在听取这次论战的成果汇报。
大汉证券交易所总经理王少方一脸喜悦地道：“陛下，这次论战的全面胜利，大汉股市全面上扬，连我们的债券都大幅上涨。教育债券，战争债券都涨幅可观。成交量达到了前所未有的高度。百姓们对大汉的前途看得一清二楚。都知道只有冀州学说才能让大汉走上富强的道路啊。”
教育部部长罗平道：“现在长安、成都、襄阳、徐州和邺城大学的门槛都要被踩破了。几所大学的校长们整天被各种人围住，都是要想办法进我们大学的。这种现象虽然很让人高兴，不过我们只有这几所大学，远远不能满足要求啊。”
刘峰道：“看来高考势在必行啊。”
“高考？”
“就是在全国范围内进行考试，按照各大学的每年可以接收的学生，来设定录取人数。严格按照考生的成绩从高到低录取学生。这样大学校长们就不用为难了。”刘峰说道。
罗平一听立刻就明白了刘峰的意思：“好，陛下，臣回去之后就设计高考方案。还有一个问题，虽然我们只有这几所大学。但是政府的拨款和债券资金都投入进去了，但是却仍然不够。现在政府的财政情况全面好转了，这后续的财政拨款资金是否可以增加一些？”
刘峰在冀州报上发表了题为大汉的过去、现在和前途一文，署名为大汉皇帝刘峰。
在文章中，刘峰回顾了大汉的过去。回顾了阉党乌云盖顶，横行霸道的阴暗时代，回顾了那黄巾之乱的动荡岁月，回顾了大汉皇帝对大汉地方失去了控制尴尬，回顾了诸侯互相之间为了各自的利益混战的悲惨情况。回顾了那时候大汉百姓的生存情况。
刘峰摆出了大量的数据，冀州在刘峰担任刺史之前是什么状况，人口，经济多少，但是自从刘峰在冀州推广冀州学说，并且按照冀州学说来发展经济政治，结果很快人口大大增加，经济情况得到了根本性好转，百姓生活大大高于相邻的其他州。
后来一冀州学说武装起来的冀州军队，为了大汉的统一，不断战斗，最后统一了大汉。又打败了鲜卑的百万大军，取得了前所未有的胜利。后来全国在冀州学说的指导下，发生了翻天覆地的变化，全国的人口大规模增长，全国的百姓生活获得了实质性改善。全国的工业农业取得了宇世瞩目的成绩。具体数据云云。
接着又谈到了这次皇后被劫事件，刘峰说这只是我们大汉太过仁厚，想不到鲜卑贼子居然做出这样人神共愤之事。今后将加强安保工作，杜绝这种事情发生。这与冀州学说并没有关系。
今后大汉仍然坚持百花齐放百家争鸣的政策，允许所有学说在大汉并存。大汉的政策将在各学说中选取最适合大汉发展的精华予以运用。其根本目的就是大汉的强盛和大汉百姓的富裕安定。
而冀州学派的核心思想可以简单概括成一句话，那就是“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫”今后大汉政府将秉承这种思想继续为了大汉的强盛，为了大汉百姓的安定和富裕而奋斗。必将为大汉创造一个美好的未来。
刘峰还列举了准备新建的一系列的重点工程，包括道路、铁路等等，这些工程不但将带来道路的通畅，还会带来大量的工作机会，和极大的工业需求，为大汉的经济发展做出贡献。这当然都是在冀州思想下才会出现的新生事物。
由此可见只要大汉仍然在冀州思想的指引下，奋勇前进，就一定能够为大汉，为大汉百姓床在更加美好的未来。
全国的报纸纷纷转载刘峰的文章，然后冀州学派的文章像雨后春笋一样不断冒出来。以刘峰领头的冀州学派对儒家学派的反击开始了。
而刘备掌控的大汉报业，恰到好处地减少了儒家学派的文章，这样就出现了冀州学说在报纸上逐渐占上风的感觉。加上儒家不重视实际，不重视数据，其根本论据都是圣人说，圣人云，迂腐而毫无说服力。即使儒家的领袖刘芳的文章，在冀州学派论据充分，列举大量数据面前都没什么反击力。
经过了一两个月的反复论战，以及宣传机构的刻意引导，倒了最后儒家学派除了会引经据典，摆出圣人曾将说过要如何如何，但是你们不如何如何，所以你们是错误的，这样一种几乎是耍无赖的说法，已经毫无抵抗能力了。
冀州学说在这次论战中取得了巨大胜利，从此儒家学说正式逐渐淡出主流学说的行列。全大汉百姓都以学习冀州学说为荣，加上学了冀州学说才能去考科举，才能做官。很自然的儒家学说这一次的最后反击失败了。
大汉议会里面的儒家学派的弟子的议案也不了了之，没有人再提起。议会里的儒家学派的议员们也都不再上串下跳了。因为他们知道这次论战的失败，儒家学派在大汉算是彻底失去了翻身的机会。而每个议员都是有任期的，下一次他们还能不能当选议员就很难说了，他们现在想的是如何保住议员地位，甚至有些儒家弟子已经开始和冀州学派接触，看看能不能倒戈了。
一时之间，大汉掀起了学习冀州学说的**。大汉教育部在各州郡设立的小学、中学，以及在长安、成都、襄阳和徐州建立的四所大学，突然出现了报名咨询的人爆满的景象。那些本来还在儒学和冀学之间徘徊的人，这些绝大部分都站到了冀学一边。甚至很多儒学子弟也把孩子送到了冀学学校来了。
对绝大部分人来说，学哪个学说不重要，重要的是学成之后能不能做官，能不能学以致用，能不能有个好前途。很显然儒学已经彻底倒了，这个时候还学儒学，学什么圣人云，那岂不是不识时务？
长安，御书房。
刘峰正在听取这次论战的成果汇报。
大汉证券交易所总经理王少方一脸喜悦地道：“陛下，这次论战的全面胜利，大汉股市全面上扬，连我们的债券都大幅上涨。教育债券，战争债券都涨幅可观。成交量达到了前所未有的高度。百姓们对大汉的前途看得一清二楚。都知道只有冀州学说才能让大汉走上富强的道路啊。”
教育部部长罗平道：“现在长安、成都、襄阳、徐州和邺城大学的门槛都要被踩破了。几所大学的校长们整天被各种人围住，都是要想办法进我们大学的。这种现象虽然很让人高兴，不过我们只有这几所大学，远远不能满足要求啊。”
刘峰道：“看来高考势在必行啊。”
“高考？”
“就是在全国范围内进行考试，按照各大学的每年可以接收的学生，来设定录取人数。严格按照考生的成绩从高到低录取学生。这样大学校长们就不用为难了。”刘峰说道。
罗平一听立刻就明白了刘峰的意思：“好，陛下，臣回去之后就设计高考方案。还有一个问题，虽然我们只有这几所大学。但是政府的拨款和债券资金都投入进去了，但是却仍然不够。现在政府的财政情况全面好转了，这后续的财政拨款资金是否可以增加一些？”